Πώς ένα σχολείο της Κεράλα βοήθησε τους μαθητές του να αναπτύξουν συνήθειες υγιεινής και ασφάλειας
Μετά την πανδημία του COVID-19, οι δάσκαλοι στο Κυβερνητικό Ανώτερο Δημοτικό Σχολείο, Manassery, στο λοφώδες δήμο Mukkam του Kozhikode αντιμετώπισαν μια περίεργη κατάσταση. Παρατήρησαν ότι ένας μεγάλος αριθμός παιδιών στο σχολείο, το οποίο έχει δύναμη άνω των 1.000 μαθητών, έπαιρνε άδεια λόγω εμετού, πόνου στο στομάχι ή διάρροιας. Οι μαθητές, ιδιαίτερα όσοι φοιτούσαν στην Α τάξη, δεν είχαν σωστές καθημερινές συνήθειες και δεν τηρούσαν την υγιεινή. Δεν είχαν εκπαιδευτεί στην τουαλέτα και δεν έπλεναν τα χέρια τους τακτικά, είπε ο δάσκαλος Midhun K. Μοιράζοντας την εμπειρία του σχολείου και τον τρόπο με τον οποίο αντιμετώπισαν το θέμα σε ένα «Inter-School Leadership Academy Regional Seminar of South Indian States on School Leadership» στην πρωτεύουσα της Πολιτείας την Τρίτη, ο κ. Midhun, ο οποίος ξεκίνησε τη διδακτική του σταδιοδρομία λίγο πριν τα παιδιά μετά από COVID-1 να ακολουθούν συνήθειες ρουτίνας και την αδυναμία των γονιών να τους εντυπώσουν τη σημασία αυτών. “Μόλις τα παιδιά επέστρεφαν στο σχολείο μετά το COVID-19, συνέχιζαν να ζητούν διάλειμμα για την τουαλέτα κάθε 10 λεπτά. Μερικά παιδιά δεν βούρτσιζαν τα δόντια τους πριν έρθουν στο σχολείο. Άλλα δεν ήξεραν πώς να καθαρίζονται.” Για να βρει μια λύση, η ομάδα σχολικών πόρων έκανε καταιγισμό ιδεών και αποφάσισε να οργανώσει ένα μάθημα ευαισθητοποίησης για τους μαθητές. Γνωρίζουν, ωστόσο, ότι μια συμβατική μορφή για μια τέτοια τάξη δεν θα βοηθήσει καθόλου τους μαθητές και έτσι σκέφτηκαν την ιδέα μιας μονοήμερης κατασκήνωσης με τίτλο «Εργαστήριο Συνήθειας» για μαθητές και τους γονείς τους. Οι 80άρηδες της πρώτης τάξης χωρίστηκαν σε ομάδες. Ένας δάσκαλος ντυμένος χαρακτήρας κινουμένων σχεδίων αφηγήθηκε μια ιστορία ως μέρος της οποίας τα παιδιά θα αναλάμβαναν διάφορες δραστηριότητες. Το βούρτσισμα, η χρήση τουαλέτας, οι συνήθειες πρωινού, το πλύσιμο των ρούχων αποδείχτηκαν στα παιδιά μέσω της αφήγησης στην κατασκήνωση που πραγματοποιήθηκε πέρυσι. Για να βοηθήσουν τα παιδιά τους γονείς τους στην κουζίνα, τους έδειξαν πώς να ετοιμάζουν φαγητό. Τα παιδιά εισήχθησαν επίσης στην έννοια της καλής αφής και της κακής αφής, ώστε να μπορούν να προστατεύονται από ανεπιθύμητες εξελίξεις. Μια κάρτα βαθμού με αστέρια αύξησε τον ενθουσιασμό των μαθητών για τις δραστηριότητες. Φωτιά κατασκήνωσης στο τέλος και δώρα προστέθηκαν μπόνους. Η κατασκήνωση είχε τεράστιο αντίκτυπο στα παιδιά. Έγραψαν ευνοϊκά για το στρατόπεδο στο ημερολόγιο «Samyuktha» στο οποίο καταγράφονται τα γεγονότα κάθε ημέρας. Οι γονείς ανέφεραν ότι οι μαθητές άρχισαν να κάνουν πράγματα ανεξάρτητα και μοιράστηκαν ακόμη και τη νέα «γνώση» τους με άλλα μέλη της οικογένειας. “Το σχολείο άρχισε επίσης να διατηρεί σαπούνι και νερό στην τάξη, ώστε οι μαθητές να μπορούν να πλένουν τα χέρια τους τακτικά. Δεν χρειάζεται να τους λένε να το κάνουν άλλο”, λέει ο κ. Midhun. Λαμβάνοντας υπόψη το αποτέλεσμα του Habit Lab, το σχολείο σχεδιάζει να το επεκτείνει και σε άλλες τάξεις. “Το Habit Lab βοήθησε να μπουν οι μαθητές σε μια ρουτίνα που είχε χαθεί κατά τη διάρκεια της πανδημίας. Τώρα, σκεφτόμαστε να στρέψουμε την προσοχή μας στον εθισμό στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης μεταξύ των μαθητών άλλων τάξεων”, λέει ο κ. Midhun. Δημοσιεύθηκε – 04 Νοεμβρίου 2025 09:14 μ.μ. IST
Δημοσιεύτηκε: 2025-11-04 15:44:00
πηγή: www.thehindu.com
